中新社天津8月20日电 (马帅莎)当前，新冠肺炎疫情肆虐对世界经济发展、就业和人民生活造成严重影响，同时，新一轮科技革命的到来促使技术技能人才的需求结构发生改变。面对这些新挑战，世界职业技术教育如何应对？近日，海内外专家共聚于天津举行的世界职业技术教育发展大会，共议后疫情时代的世界职业教育发展之路。
在19日举行的世界职业技术教育发展大会主论坛上，中国教育部部长怀进鹏于主旨演讲中指出，随着新一轮科技革命和产业变革突飞猛进，以及新冠肺炎疫情的深度影响，世界正在经历产业结构、经济结构与社会环境、人口结构等的深刻调整，各国职业教育不同程度地面临着一些共同挑战和发展机遇。
此次世界职业技术教育发展大会以“后疫情时代职业技术教育发展：新变化、新方式、新技能”为主题。埃塞俄比亚劳动与技能部部长穆费里亚特·卡米勒认为，这一主题是当今全球形势的真实写照，体现出人类在疫情期间取得的成就，以及在技术革新方面的进步。她认为，在技术革新背景下，职业技术教育与培训价值何在、应如何进行重整与定位，是本次会议要解决的关键问题。
国际电信联盟秘书长赵厚麟亦在视频致辞中表示，以5G、云计算、大数据、人工智能、区块链为代表的新一轮科技革命，使得许多传统技能逐步失去用武之地，以数字经济为代表的各类新经济新业态兴起。持续两年多的新冠肺炎疫情，进一步凸显了新技术、新技能对保护人类生命健康和经济社会可持续发展的重要性。
赵厚麟说：“当前，世界正在努力从新冠肺炎疫情的影响中恢复。经济复苏和可持续发展，急需大量高水平技术技能人才，加强世界职业技术教育领域的国际交流与合作十分重要。”
怀进鹏指出，站在新的历史起点上，实现职业教育新的发展，需要准确识变、科学应变、主动求变，坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，推动教育界、产业界和经济社会发展各相关部门以及国际社会进一步加强国际交流，持续提高职业教育质量与发展能力。
怀进鹏表示，中国将加快构建高质量发展的现代职业教育体系，深化产教融合体制机制改革，形成教育与产业深度互动的新格局，加强职业教育内涵建设和数字化转型，推动重构职业教育生态，营造崇尚劳动和技能、尊重和认可职业教育的社会氛围。
针对如何应对新一轮科技革命对技术技能人才的影响，新加坡教育部长陈振声表示，目前，技术的半衰期正在缩短，技能和知识过时的速度加快，职业院校更需提前主动参与，而非被动回应。
在陈振声看来，人们需要将思维模式从前置式教育转变为坚持学习直至终生，教师须具备终身学习的心态，实现自身再培训，社会要唤醒在职成年人对掌握新技能和提高技能水平的兴趣，学校应和政府机构、行业协会和企业加强合作，明确市场所需技能，为在职成年人打造、教授短期、可迭代课程。
赵厚麟亦认为，为应对世界形势的新变化，产业变革的新需求，职业技术教育必须加快调整和变革，加快提升职业教育质量，扩大受益人群，加强国际合作。
在探索职业教育改革创新的新途径新方法方面，中国中车集团董事长孙永才还提出，应注重发挥企业重要办学主体作用，积极办好高质量职业教育，要注重发挥企业技术技能人才优势，着力打造和培育高素质“双师型”教师队伍，让企业技术人才、技能大师进校园，让企业培训技术、培训课程进课堂，要注重发挥行业企业实训资源优势，着力打造国家级公共实训基地。(完) 【编辑:苏亦瑜】